🦭 Karakteristik Guru Dan Siswa Abad 21

Dalam proses pembelajaran guru mengarahkan siswa pada diskusi dan pemecahan masalah, hingga melakukan proyek guna melatih mereka berpikir kritis. Ilustrasi di atas sesuai dengan karakteristik guru abad 21, yaitu . hanya penting tetapi juga perlu bagi siswa dan karyawan, karena globalisasi dan kebangkitan teknologi (National Education Asosiation, n.d). Dengan demikian perlu dikaji kompetensi abad 21 4Cs yang dimiliki oleh calon guru Biologi khususnya yang ada di Kalimantan Barat mengingat para calon guru ini Dua Pendekatan dalam Penelitian Idrus, Muhammad. 2002. Metode Penelitian Ilmu-ilmu Sosial (Pendekatan Kualitatif &Kuantitatif). Bab III. Yogya: UII Press. 2. Akar Sejarah Dua Pendekatan • Debat panjang epistemologi antara para ilmuwan sosial tentang cara terbaik dalam melakukan penelitian telah berlangsung lama. karakteristik guru & siswa abad 21 Dalam pandangan [aradigma positivistik masyarakat berkembang secara linier seiring dengan perkembangan peradaban manusia itu sendiri yang ditopang oleh perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi. masyarakat primitif, masyarakat agraris, masyarakat industri, masyarakat informasi / abad 21 / masyarakat digital Sudah sepatutnya guru dan guru BK harus berkolaborasi memikirkan upaya yang tepat dalam menghadapi perubahan-perubahan perilaku siswa di era 4.0. Apabila keadaan ini tidak segera ditangani dengan serius, maka akan berdampak pada hancurnya sikap, moral, dan akhlak siswa. Tak jarang kita menemukan masalah tersebut dalam dunia pendidikan. Pendidikan di abad ke -21 telah menjadi semakin penting untuk memastikan bahwa siswa memiliki keterampilan belajar dan inovasi, keterampilan dalam Sekarang ini, pendidikan berada di era pengetahuan dengan akselerasi luar biasa yang meningkat. Lingkungan belajar abad 21 menuntut peserta didik untuk cakap dalam memahami ilmu pengetahuan, menguasai penggunaan teknologi, dan berakhlak baik . Pembelajaran abad 21 berpusat pada siswa dan harus kolaboratif . Dalam proses pembelajaran harus memiliki konteks dan sekolah diharapkan mampu berintegrasi dengan lingkungan masyarakat atau sosial . Artikel ini bertujuan mengkaji pentingnya critical thinking dan problem solving dalam pembelajaran IPS untuk menjawab tantangan abad 21. Metode yang dipergunakan dalam penelitian ini adalah studi literatur. 4 keterampilan abad 21 yaitu: communication, collaboration, critical thinking and problem solving, serta creativity and innovation. Ketiga, adakan komunikasi dua arah. Komunikasi dua arah menjadi penanda penting karakteristik guru dan siswa abad 21. Komunikasi dua arah berperan penting sebagai sarana Guru untuk mengetahui sudut pandang dan perasaan siswa. Bahkan, siswa dapat menyampaikan apa yang ingin diketahui dan dipelajarinya melalui komunikasi yang baik denganGurunya. rS3nL3.

karakteristik guru dan siswa abad 21